《菜园里》教学设计及反思、教学实录

作者: 时间:2013-01-04 浏览: 112

教学要求:

1、认识7个生字,会写2个生字,认识“卧钩”。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、认识一些蔬菜,了解他们的特点。

教学重点难点:

多种形式认读词语,了解一些蔬菜的特点。

教学准备:

课件、课文句子卡片

教学过程:

(一)看图导入

1、小朋友们看,这是什么?(课件1邀请书)这张邀请书就是从这个地方寄来的,这是什么地方?你是怎么看出来的?(课件2)板书课题

2、齐读课题,小朋友们认识哪个字?指名读。小朋友们快想个方法记住“园”字。(课件3)

3、菜园里怎么会寄来邀请书的呢?原来菜园里的蔬菜宝宝们听说咱们一3班的小朋友特别聪明,很想和你们交朋友,所以向你们发出了邀请书,你们想不想接受邀请?那我们现在就出发吧。(课件4)

(二)认词识字

看,蔬菜宝宝们都出来欢迎我们了。(看课件5说菜名)。说说你看见了什么?

2、我愿意和南瓜宝宝交朋友,因为南瓜宝宝全身黄黄的,吃起来香香甜甜的,听说多吃南瓜还能治很多病哪。小朋友你们愿意跟哪种蔬菜交朋友啊?也来说说好吗?(学生说)还有那么多小朋友愿意跟蔬菜宝宝交朋友啊。那我们赶快先来认识认识他们的名字吧。(课件6)

3、认词。

(1)去掉图片留拼音认词语。(课件7)遇到读不来的字怎么办?读读拼音。

读音难点:茄子和萝卜的轻声

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(2)去掉拼音读词语。(课件8)小朋友们认识了哪几个蔬菜宝宝的名字?把认识的蔬菜宝宝的名字读给同桌听。还有哪个蔬菜的名字不认识,可以请教请教旁边的小伙伴。指名读,小组赛读。

(3)重新排列词语认读。(课件9)蔬菜宝宝们重新排列了队伍,藏在名字里面,只要大声地叫出他们的名字,他们就会高兴地跳出来跟你做朋友。(课件10点击出现蔬菜)。

(4)(课件11)出示“豆、角、萝、卜、心”生字。蔬菜宝宝的名字里面这几个字特别重要,小朋友们会读吗?齐读。要是能记住这几个字就能牢牢记住蔬菜宝宝的名字了。以前你们在哪里见到过这些字?大家快来说说有什么好办法能记住这几个字。

(5)打乱顺序会读吗?(课件12)现在啊,不管蔬菜宝宝在哪里我们都能认出它们来了。我们来给这几个生字宝宝找找朋友吧!(出示生字卡片,学生组词)

(三)学习儿歌

1、这些蔬菜宝宝长得多可爱啊!农民伯伯会怎样来夸他们呢?请小朋友打开语文书95页,先自己读一读吧!把蔬菜宝宝的名字圈出来,把字音读准,把句子读通。

学生自由读儿歌。(课 件13)

3、出示豆角

师:小朋友,你们看看,豆角长什么样啊?

生:我发现豆角的颜色是青青的。我发现豆角是细细长长的。

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